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Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d’apprentissages

mercredi 21 novembre 2018, par Bru Marion

Concevoir des situations d’apprentissages, c’est penser l’engagement des élèves dans la tâche, la faisabilité de la tâche, les enjeux d’apprentissage dans la tâche et leur appropriabilité. André Tricot, psychologue cognitiviste, propose une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d’apprentissage.Cliquer ici pour lire l’article

 
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